子育て夢ひろば / 西日本新聞
土井ホームの子どもたち
子どもの未来 希望と回復の物語は続く
「子どもたちのことを書いてみませんか」。取材記者が言った。その言葉に応じ、わが家にたどり着いた少年たちの物語を書きだしたのは2007年の4月。それは少年たちの悲惨と困難の物語であった。
だが、少年たちの困難はあまりに悲惨で、そのすべてを書くことはできなかった。共感性に富む読者ならきっと感じ取ってくれるに違いない、そう信じて私の胸の痛みとともに行間に忍ばせた。多くの読者が共鳴し、たくさんの手紙を受け取った。「毎回涙なしには読めない」とあった。ある時は、講演会場の隅に座る妻に握手を求める読者が列をなし、妻を涙ぐませた。紙面の向こうと繋(つな)がっていることを私は実感した。
なかには虐待ゆえに結婚後も子どもを産む勇気がなく、「子ども時代に土井ホームのようなところがあれば」と書き送ってきた読者もいた。虐待被害者にとって被害は決して過去のものでなく、時間は止まったままであることをあらためて知り、胸が痛んだ。
少年たちは家庭という戦場で傷ついた少年兵士。本来守ってくれるべき親からの激しい虐待で深く傷ついてきただけに、その養育も困難を極めた。心身の安全感を奪われ、不眠や自傷行為、自殺未遂を繰り返す少年たち。いや応なしに多くの専門家と連携せざるをえなかった。何より「普通の暮らし」を奪われた少年たちだからこそ、「変わらぬ当たり前の毎日」を心がけた。少年たちには復元力があると信じた。
「ぼくは世界で一番不幸と思っていた。ここに来たらもっと不幸な少年たちがいる」。智雄は自分の不幸を相対化できるようになって、顔が明るくなった。「非行を卒業しました」。公義は私をはじめ身近な人から激しい盗みを重ね、7年のたゆまぬ取り組みの後、自立していった。
逆に、「非行したから出会えたのですね」と私とのきずなを語り、5年間のジェットコースターに乗ったような激しい非行から脱したのは啓太。勇気と希望をもらったのは私だった。子どもたちの物語は希望と回復の物語でもあった。
今日もまた困難な少年の受け入れ打診があった。思案に暮れる書斎の窓を冷たい北風が打ちつける。その激しさに少年たちの心の風景を想像した。怒りと不信、絶望と悲しみがうずまく少年と新たな希望と回復の物語を私はまた紡ぐことができるだろうか。答えの出ぬ問いの果てに「子どもの可能性・可塑性を信じよう」と言い聞かせ、私は食堂に新たなイスを用意した。
さて、約束の執筆期間は3度延長され、66の物語が紡がれた。だが、静かにペンを置く時が来たようだ。少年たちは大人や社会を映し出す鏡である。彼らには私たちはどう映っているのだろう。そう自問しながら読者のみなさんに別れを告げたい。ありがとう。さようなら。
(文中仮名・北九州市在住)
=おわり
=2009/12/26付 西日本新聞朝刊=
■土井ホームの子どもたちの記事
- 子どもの未来 希望と回復の物語は続く (09/12/26)
- 家族の協力 問題だらけ、でも大丈夫 (09/12/12)
- 自尊感情 存在尊重が立ち直りの鍵 (09/11/28)
- 複雑性PTSD 親との時間に癒やされて (09/11/14)
- 発達障害 日々の訓練重ね能力向上 (09/10/31)
- 対人不信 交流が思いやりはぐぐむ (09/10/17)
- 彼岸 親子のきずなに思いはせ (09/10/03)
- 激しい怒り 大人の向こうに親が見え (09/09/19)
- 規範意識 「開放系」支援ではぐくむ (09/09/05)
- 非行 大人に支援を求める行為 (09/08/22)
- 面接 言葉手掛かりに心を整理 (09/08/08)
- 自立援助 困難な「離陸」気長に支え (09/07/25)
- 少年審判 深い反省に更生を期して (09/07/11)
- 罪の意識 周囲の支えがあってこそ (09/06/27)
- 生活訓練 「行きつ戻りつ」しながら (09/06/13)
- 感情的麻痺 被虐待体験を直視できず (09/05/31)
- 教員と協同 親身な取り組みで学校復帰 (09/05/17)
- 感覚統合 安定への生活環境づくり (09/05/03)
- 親との溝 激しい敵対的態度崩さず (09/04/19)
- 食事 傷ついた子どもの“保護膜” (09/04/05)
- 卒業式 子どもたちがくれた博士号 (09/03/22)
- 傷の回復 援助者の燃え尽き対策を (09/03/08)
- 二次受傷 手を差し伸べる人を攻撃 (09/02/22)
- 学力向上 大人への信頼が意欲生む (09/02/08)
- 相互作用 過去の自分を慰めるように (09/01/25)
- 年末年始 慌ただしさと重苦しさと (09/01/11)
- 反響 1冊の本から広がる希望 (08/12/21)
- 社会的自立 身近な存在を人生規範に (08/12/07)
- 子ども会議 権利と責任の主体として (08/11/23)
- 傷の「再演」 被害児と加害児守り支え (08/11/09)
- 多人数養育 「家庭」のだんらん制度化へ (08/10/29)
- 児童数 過密になると高まる緊張 (08/10/15)
- 非行児のケア 「困っている」のは子自身 (08/10/01)
- 連続性の欠如 変わらぬ安定感保障して (08/09/17)
- 暴力の連鎖 傷付いた自己空想で支え (08/09/03)
- 非行と虐待 福祉の谷間で忘れられて (08/08/20)
- 協働 同じモノサシで取り組む (08/08/06)
- 心のボール 応答しないことも虐待 (08/07/23)
- 成長 コツコツと積み上げて (08/07/09)
- 普通の生活 特効薬であり魔法のつえ (08/06/25)
- メタ認知 一貫した応答重ね発達 (08/06/11)
- 行動療法 称賛と無視を使い分ける (08/05/28)
- 自尊心の回復 見捨てないと言い続け (08/05/14)
- トレーニング 基礎的な運動・動作から (08/04/23)
- 自閉症 内面の世界に思いをはせて (08/04/09)
- 外傷体験 暴力の背後に深く潜む (08/03/21)
- 指導 壊れたレコードのように (08/03/07)
- 和解への道 結論をすぐに求めない (08/02/15)
- 正月 気持ちが揺れる季節 (08/02/01)
- 贈り物 安心と信頼の表れ (08/01/18)
- 里親委託 代わりとなる家庭を (07/12/21)
- 居場所 ゆっくりと幸せつかむ (07/12/07)
- 愛着障害 子どもの心に深く沈殿 (07/11/16)
- 親子関係 社会的支援もっとあれば (07/11/02)
- 虐待のストレス 脳に影響与えることも (07/10/19)
- 可塑性 秘めた復元力を信じて (07/10/05)
- 学校 心洗われた校長の姿勢 (07/09/21)
- 児童福祉司 数足りず、職員は激務 (07/09/07)
- H男〈下〉加害と被害が同居する (07/08/24)
- H男〈上〉 「受容」から「対決」へ (07/08/10)
- 指導 まず深呼吸、そして小声で (07/07/20)
- 発達障害 欠かせぬ周囲の理解・支援 (07/07/06)
- 雄弁と寡黙 少年の心に同居するもの (07/06/15)
- ギフト 周囲を勇気づける (07/06/01)
- 魂の殺人 心の傷は深く長く (07/05/18)
- 愛情 将来のために関係を断つ (07/05/04)
- 帰宅 7年の歳月をかけて (07/04/13)

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